1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
Usvajanje spoznaja o različitim metodama u okviru komplementarnih suportivnih terapija u području edukacije i rehabilitacije.
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4-10 ishoda učenja) prepoznati osnovne teorijske i praktične odrednice različitih metoda u okviru komplementarnih terapija odabrati prikladne metode komplementarnih terapija prema specifičnom stanju /ili kliničkoj slici
primijeniti osnovne pristupe u okviru pojedinih metoda komplementarnih terapija osmišljavati terapijskih programa
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave
Biopsihosocijalni model u okviru suvremenih holističkih pristupa u edukaciji, terapiji i rehabilitaciji.
Nutricionizam
Aromaterapija
Tehnike opuštanja
Ayurvedska medicina
Kreativna vizualizacija
Desenzibilizacija i reprocesiranje pokretima očiju
Alexander tehnika
Terapija dodirom/terapijska masaža.
Kreativna terapija
Ex-Gen terapija.
Rekreativni programi
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
U okviru kolegija vrednuje se i ocjenjuje:
pismeni ispit u okviru dva kolokvija, kolokviji su obavezni
napisani seminarski rad i prezentacija seminarskog rada.

1. Objasniti različite modele i programe u zajednici utemeljene edukacije i rehabilitacije za djecu s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom.
2. Provesti, uz superviziju, edukacijsko-rehabilitacijske programe i postupke u cilju unapređenja funkcionalnog razvoja (sposobnosti, znanja i vještina), zadovoljavanja individualnih potreba i ostvarenja kvalitete življenja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom.
3. Provesti, uz superviziju, evaluaciju edukacijsko-rehabilitacijskih programa i postupaka
4. Objasniti osnove transdisciplinarne profesionalne suradnje i ulogu edukacijskog rehabilitatora u sustavima odgoja i obrazovanja, profesionalne rehabilitacije i zapošljavanja, socijalne skrbi i zdravstva.
5. Procijeniti etičke izazove u struci i zastupati profesionalna i etička načela.
6. Primjenjivati profesionalnu terminologiju u skladu sa suvremenim konceptima u području edukacijske rehabilitacije.
7. Planirati profesionalni i osobni razvoj kroz nastavak obrazovanja u struci i srodnim profesionalnim područjima.

1. Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju životnog potencijala", , Prstačić, M., Sabol, R., Kraljević, N., Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, 2002.
2. Značaj i uloga alternativne medicine u liječenju, Hrana u zdravlju i bolesti, znanstveno-stručni časopis za nutricionizam i dijetetiku, , Selma, D., Bosnić, T., Osmanović, S., , 2012.
3. Aromaterapija, Planetopija, , Ivaniš, M., Zagreb, 2006.
4. Ekstaza i geneza, , Prstačić, M., Medicinska knjiga, Zagreb, 2003.
5. Umijeće disanja, , Zi, N., V.B.Z., Zagreb, 2005.
6. Enciklopedija aromaterapije, masaže i yoge, , McGilvery, Reed, J., Mehta, M., Leo-Commerce, Rijeka, 1997.

Obavezni predmet - Redovni studij - Rehabilitacija