1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Studij: Preddiplomski (IV i VI sem.) i diplomski studij (II i IV sem) : Socijalna pedagogija,

Kolegij: Comparative Criminology

Nositelj kolegija: prof.dr.sc. Ljiljana Mikšaj - Todorović i prof.dr.sc. Sudipto Roy

Suradnici na kolegiju: ovisno o ponuđenoj temi, suradnik može biti svaki nastavnik Odsjeka za kriminologiju ERF-a te svaki nastavnik Odsjeka za kriminologiju s Indiana State University (ISU)

Status kolegija: Izborni

Uvjeti za upis kolegija:
- položeni svi kriminološko-penološki ispiti slušani do semestra u kojem se predmet bira
- u slučaju prevelikog broja zainteresiranih, boduju se ocjene iz spomenutih predmeta
- aktivno poznavanje engleskog jezika
- osigurane financije u godini kad se predmet sluša na ISU
- dodatne bodove u slučaju identičnog broja bodova na granici kvote osigurava sudjelovanje studenta u kriminološko - penološkim istraživačkim projektima
- uvjet za upis kolegija u parnoj godini (kad se kolgij sluša na ISU): pravo upisa, uz gore navedene kriterije, imaju studenti koji su prethodne godine odslušali i položili Comparative Criminology na ERF-u

Kvota: - do 20 hrvatskih studenata kad se predmet sluša na ISU
- ukupno 35 kad se predmet sluša na ERF-u, od čega je broj hrvatskih studenata u funkciji broja američkih studenata

Oblik nastave i broj sati: predavanja i seminari (45)

ECTS bodovi: 3

Način polaganja: pismeni ispit

Ciljevi kolegija:
Iako se svake godine tema mijenja, ciljevi su
- da se američki i hrvatski studenti upoznaju s različitim povijesnim, kulturološkim, normativnim i praktičnim aspektima područja koje se obrađuje te da su u kompetentni u njihovim komparativnim analizama,
- ovladavanje specifičnom komunikacijom u diskusijama na zadane teme te ovladavanje vještinama iznošenja argumenta s obzirom na prisutnost studenata iz druge kulture
- za hrvatske studente cilj je povećanje kompetencije stručne komunikacije na stranom jeziku

Sadržaj i raspored rada:
datum/termin Tema (i literatura)
Nastava se održava zgusnuto / svakodnevno u posljednja dva tjedna u mjesecu svibnju Teme se mijenjaju; primjeri dosadašnjih tema: Komparativni pristupi u probaciji, Komparativni pristupi u zatvorskim sustavima, Policija i kriminalitet - komparativni pristup, Komparativni pristupi u maloljetničkoj delinkvenciji

Ocjenjivanje i vrednovanje studenata:
- ukoliko je tema podobna da je studenti, nakon predavanja, obrađuju u obliku seminara ili eseja, ocjenjuje se njihov uradak sukladno usklađenosti uratka s prethodnim naputcima
- ukoliko se radi o pismenom ispitu, ocjena ovisi o postignutim bodovima pri čemu je za prolaz potrebno riješiti 60% ispitnih pitanja

1. Kritički ocijeniti etiološke i fenomenološke značajke specifičnih problema u ponašanju na lokalnoj, nacionalnoj i internacionalnoj razini u određenom razdoblju   
2. Provesti na teoriji i znanstvenoj metodologiji utemeljeno istraživanje specifičnih obilježja populacije korisnika, okruženja i intervencija
3. Voditi timove i druge radne skupine formirane u svrhu rješavanja specifičnih problema korisnika i/ili stručnih pitanja
4. Prezentirati rezultate znanstvenog istraživanja i stručnog djelovanja općoj i stručnoj javnosti
5. Samoprocijeniti vlastite interpersonalne, generičke i profesionalne kompetencije i u skladu s time upravljati vlastitim profesionalnim razvojem
6. Procijeniti obilježja zajednice/specifičnog intervencijskog okruženja u svrhu procjene rizika za razvoj problema u ponašanju i potencijala za njihovo rješavanje korištenjem standardiziranih stručnih/znanstvenih instrumenata/postupaka
7. Istražiti jesu li postojeće stručne politike i zakonska rješenja prikladan stručni okvir za zadovoljenje intervencijskih potreba korisnika (pojedinaca/ grupa/zajednica)
8. Kritički ocijeniti ulogu i značaj istraživanja o obilježjima i učincima specifičnih intervencija za razvoj novih, na dokazima utemeljenih intervencija ili za unapređenje postojećih
9. Evaluirati procese i učinke intervencija s pojedincima, grupama i zajednicama tijekom provedbe i po završetku intervencije te rezultate koristiti za unaprjeđenje intervencija

1. Corruption: A Review. Journal of Economic Surveys, Jain, A.,K., 2011.
2. Corruption: The Facts. Foregin Policy, Kaufmann, D., 1997.
3. Corruption Around the World. Causes, Consequences, scope, and Cures, Tanzi, V., 1998.
4. Eight Questions about Corruption, Svenson, J., 2005.
5. What Have We Learned About the Causes of Corruption from Ten Yeats of Cross-national Empirical Research?, Treisman, D., 2007.
6. The causes of corruption; a cross-national study, Treisman, D., 2000.
7. Sources of Corruption, Montinola, G.R., Jackman, R.W., 2002.
8. Accountability and Corruption, Lederman, D., Loayza, N.V., Soares, R.R., 2005.
9. Why Worry About Corruption? Economic Issues, Mauro, P., 1997.

Socijalna pedagogija, 2. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija
Socijalna pedagogija, 2. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija

Socijalna pedagogija, 2. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija
Socijalna pedagogija, 2. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija