1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Kliničke vježbe	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
Opći ciljevi: osposobiti studente za poznavanje terminologije unutar urednog i narušenog glasovnog sustava na hrvatskom i engleskom jeziku, za pretraživanje i korištenje stručne literature (domaće i inozemne), kritičko analiziranje i promišljanje o pročitanoj literaturi i metodama stručnog rada s artikulacijskim poremećajima, razviti vještine organizacije, planiranja, unaprjeđivanja i provedbe terapijskog tretmana, komunikacijske vještine s korisnikom i obitelji korisnika, razviti vještine vođenja pismenih bilježaka o tijeku tretmana i pisanje izvješća, timsku suradnju, za poznavanje osnovnih etičkih načela u provedbi tretmana.
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave:
Uvodno predavanje: Motorička proizvodnja govora, artikulacija, artikulacijski program, upravljačka jedinica govora, izvršni govorni organi
Usvajanje glasova i utjecaj viših kognitivnih funkcija na usvajanje glasova (percepcija, diskriminacija, pamćenje, pažnja, mentalne reprezentacije), hodogram usvajanja glasova i govora tijekom dojenačkog i ranog predškolskog perioda, razvojna linija glasova, slušna kontrola i slušna norma i podjela glasova
Razlikovna obilježja glasova u hrvatskom izgovornom sustavu, definicije artikulacijskih poremećaja kroz povijest do danas, razlike artikulacijskih i fonoloških poremećaja
Učestalost artikulacijskih poremećaja (prikaz rezultata istraživanja - s obzirom na dob, spol, vrstu i stupanj),
Uzroci artikulacijskih poremećaja (uvodno)
Organski poremećaji artikulacije (odstupanja u građi artikulatora, rascjepi, gubitci sluha, oštećenja SŽS-a, motorička oštećenja),
Odstupanja u funkciji artikulatora
Stupnjevi artikulacijskih poremećaja (omisija, supstitucija, distrozija), vrste artikulacijskih poremećaja, razvojni poremećaj u odnosu na patologiju izgovora s obzirom na dob
Sigmatizam, Rotacizam
Lambdacizam, kapacizam, gamacizam, tetacizam, deltacizam, tetizam,
Ostali poremećaji izgovora
Planiranje i organizacija logopedske terapije,
Rehabilitacijske metode (artikulacijska, verbotonalna)
Rehabilitacijske metode Terapijski postupci kod sigmatizma
Terapijski postupci kod lambdacizma
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
Uspješnost studenta može ukupno iznositi 100 bodova, a procjenjivat će se kroz:
Prisustvovanje na predavanjima i aktivnost (5 bodova)
Prisustvovanje na vježbama i pripremljenost za vježbe (10 bodova), student koji
izostane s vježbi više od 4 sata ne može dobiti potpis i pristupiti ispitu
Usmeni ispit (25 bodova ako je student pristupio kolokvijima, ako nije onda
usmeni ispit nosi 85 bodova)
Ocjene:
91 - 100 bodova 5
81 - 90 bodova 4
71 - 80 bodova 3
61 - 70 bodova 2

1. Opisati razvojni slijed usvajanja i načina proizvodnje glasova u hrvatskom izgovornom sustavu te preduvjete za usvajanje i proizvodnju glasovnog sustava (anatomske, kognitivne)
2. Nabrojiti i opisati uzroke poremećaja artikulacije
3. Prepoznati i razlikovati vrste i stupnjeve poremećaja artikulacije
4. Organizirati i planirati tijek rehabilitacije (korekcije poremećaja izgovora)
5. Primijeniti rehabilitacijske metode u procesu uklanjanja poremećaja artikulacije i voditi sustavne bilješke o tijeku rehabilitacije

1. Artikulacijsko-fonološki poremećaji, Blaži, D., 2011.
2. Artikulacijski nasuprot fonološkom poremećaju, Blaži, D., Arapović, D., 2003.
3. Osobitosti izgovora glasova u gluhih srednjoškolaca. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, Bradarić-Jončić, S., Blaži, D., 2002.
4. Fonološko-artikulacijski poremećaji kod hrvatske djece, Farago, E., Arapović, D., Heđever, M., 1998.
5. Test artikulacije, Vuletić, D., Fakultet za defektologiju, Zagreb., 1990.
6. Govorni poremećaji, Vuletić, D., Školska knjiga, Zagreb, 1987.
7. Assesment and Remediation of Articulatory and Phonological Disorders, Creaghead, N. A., Newman, P. W., Secord, W. A., 1989.
8. Poremećaji artikulacije glasova i njihovi međusobni odnosi, Heđever, M., Fakultet za defektologiju, Zagreb,, 1991.
9. Fonetika i fonologija hrvatskoga jezika, Babić, Z., Školska knjiga, Zagreb., 1995.
10. Obrada fonetskih obavijesti, Horga, D., Zagreb, 1996.
11. Articulation in schoolchildren and adults with neurofibromatosis, Cosyns, M., Mortier, G., Janssens, S., Bogaert, F., DHondt, S., Van Borsel, J., 2012.
12. The role of families in optimising phonological therapy outcomes, Bowen, C., Cupples, L., 2004.

Obavezni predmet - Redovni studij - Logopedija