1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
upoznavanje studenata s teorijskim okvirom i praktičnim mogućnostima primjene procesa kreativnosti, kao i umjetničkih medija u edukaciji, rehabilitaciji i terapiji.
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4 10 ishoda učenja)
razumijevanje i mogućnost primijene elemenata likovnog izražavanja, dramskog izričaja, plesa i pokreta, te glazbe u razvijanju edukacijskih, rehabilitacijskih i komplementarno terapijskih programa u kontekstu holističkog pristupa djeci s teškoćama i osobama s invaliditetom.
mogućnost odabira neke likovne, dramske, plesne i glazbene tehnike, planiranje i primjena u okviru edukacijskih, rehabilitacijskih i potporno terapijskih programa
mogućnost vrednovanja učinaka primijenjenih programa
analiziranje znanstvene i stručne literaturu u području kreativnosti i art/ekspresivnih metoda
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave
Individualni i grupni pristup u programiranju tretmana
Diferencijalna dijagnostika egzistencijalne napetosti.
Analiza dosjea i ISO sadržaj
Odabir problemskog područja i metode tretmana.
Interdisciplinarna komunikacija i klinički pristup
Struktura seansi u području art/ekspresivnih metoda
Uvod u seansu (zagrijavanje/warm up)
Razrada teme u terapiji dinamika promjena
Terapijska katarza/uvid/integracija osobnog iskustva
Metode kliničke procjene
Koncipiranje protokola za terapiju i evaluaciju
Art/ekspresivne metode u edukacijsko rehabilitacijskim programima
Kvalitativne metode istraživanja u ovom području
Kvantitativne metode istraživanja u ovom području
Koncipiranje istraživačkog protokola
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
Vrednovat će se aktivnosti studenta tijekom nastave, seminarski rad (koji je preduvjet za izlazak na ispit), a završna ocjena biti će oblikovana nakon usmenog ispita.

1. Provesti, uz superviziju, edukacijsko-rehabilitacijske programe i postupke u cilju unapređenja funkcionalnog razvoja (sposobnosti, znanja i vještina), zadovoljavanja individualnih potreba i ostvarenja kvalitete življenja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom.
2. Provesti, uz superviziju, evaluaciju edukacijsko-rehabilitacijskih programa i postupaka
3. Zagovarati potrebe i prava djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom u području socijalne zaštite, zdravstvene zaštite, odgoja i obrazovanja, profesionalne rehabilitacije i zapošljavanja te neovisnog življenja u zajednici
4. Procijeniti etičke izazove u struci i zastupati profesionalna i etička načela
5. Planirati profesionalni i osobni razvoj kroz nastavak obrazovanja u struci i srodnim profesionalnim područjima
6. Primjenjivati vještine aktivnog učenja i kritičkog mišljenja

1. Splav meduze, Eppur si muove, Galileo, Miholić, D., Vidmar M., Hanić A., 2009.
2. Medical Art Therapy with Children. In Handbook of Art Therapy, Councill T., 2003.
3. Extaza i geneza kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji, Prstačić M., Medicinska knjiga Zagreb, 2003.
4. Practice guidelines for music interventions with hospitalized pediatric patients, Stouffer J.W., Shirk B.J, Polomano R.C., 2007.
5. Terapijske mogućnosti drame, Krušić, V., Zagreb, 2002.
6. Cerebralna paraliza i Ex-Gen kreativna terapija, Prstačić M., ERF Zagreb, 2005.
7. Dr. Julije Bajamonti - O medicini, rehabilitaciji, glazbi, pjesništvu i kulturi, Breitenfeld D., ERF Zagreb, 2003.

Obavezni predmet - Redovni studij - Rehabilitacija