1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Auditorne vježbe	10
Laboratorijske vježbe	20

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta:
Naučiti studenta da ovladaju relevantnim metodama akustičke analize normalnog i poremećenog glasa i govora te naučiti primjenjivati ove metode u dijagnostici terapiji i istraživanju govorno
glasovne patologije.

Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4-10 ishoda učenja):
odrediti optimalne mjerne tehnike i metode ispitivanja pojedinih poremećaja
nabrojiti i opisati specifične akustičke karakteristike pojedinih poremećaja
procijeniti kvalitetu glasa
diferencirati različite poremećaje govorne komunikacije
argumentirano raspravljati o akustičkim karakteristikama glasa i govora
prepoznati i razlikovati različite akustičke pojave u glasu i govoru
razlikovati i opisati različite oblike poremećaja rezonancije u govoru
opisati i razlikovati poremećaje glasa i govora na temelju akustičkih karakteristika

Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave:
PREDAVANJA
VJEŽBE.

Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu:
Rad studenata na pojedinim oblicima i vrstama nastave vrednuje se ocjenjivanjem usmenog, pisanog i jezičnog izražavanja (pravopisna i gramatička ispravnost, grafičko, tablično i likovno izražavanje kod uporabe računala) kreativnost i poznavanje korištenja računala i urednosti predanih radova. Također se procjenjuje zainteresiranost i odnosa prema studiranju te sposobnost savladavanja nastavnoga gradiva. Visina ocjene sukladna je opsežnosti i kvaliteti usmenog ili pismenog odgovora, jezičnoj strukturiranosti rečenice, načinu obrade teksta i stilu usmenog ili pismenog izražavanja.

1. Integrirati kliničke informacije radi planiranja i provedbe logopedske procjene.
2. Koristiti suvremene tehnologije u planiranju i provedbi logopedskog rada.
3. Predlagati rješenja iz područja komunikacije, slušanja, jezika, govora i glasa te čitanja, pisanja, hranjenja i gutanja osobama unutar i izvan profesionalnog okruženja zastupajući stručno mišljenje.

1. Govorna akustika, Fonometar, Digital Logopedic Set, Vibrotaktolna ploča, Digitalni logopedski set: digitalno signalno procesiranje u logopedskoj rehabilitaciji, Priručnik za digitalni logopedski set, Heđever, M.,
2. Dopunska literatura, Johnson, K. (1997): Acoustics and Auditory Phonetics. Blackwell Publishers, Oxford.
   Ladefoged, P. (1996): Elements of Acoustics Phonetics. The university of Chicago Press, Chicago, London
   Osnović, A., Fece, I, Tibai, S. (1989): Akustika i tonsko snimanje. Radničko i narodno sveučilište M. Pijade, Zagreb.
   Bolfan Stošić, N., Heđever, M., Znaor, M. (2000): Utjecaj pušenja na kvalitetu glasa studentica.
   Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, vol. 36, br. 2, Zagreb, 179 184.
   Globlek, D., Šimunjak, B., Ivkić, M., Hedjever, M. (2004): Speech and voice analysis after near-total laryngectomy and tracheoesophageal puncture with implatation of Provox 2 prosthesis.
   Logopedics Phoniatrics Vocology. Taylor & Francis Health Sciences, Stockholm, vol. 29, 2, 84 86.
   Heđever, M., Pavičić-Dokoza, K. i Pavičić-Šarić, J. (2004): Laringealna dinamika djece koja mucaju. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. Vol. 40, 1, Zagreb, 39 44.
   Stojčević, I., Carek, V., Buković, D., Hedjever, M. (2004): Influence of the Partial Denture on the Articulation of Dental and Postalveolar Sounds. Collegium Antropologicum, Vol. 28, 2,
   Zagreb, 799 807.,

Obavezni predmet - Redovni studij - Logopedija