1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Kliničke vježbe	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
upoznati studente sa konceptom intelektualnih teškoća te bio psiho socijalnim pristupom u izučavanju razvojnih osobitosti
omogućiti studentima da steknu teorijsko i praktično znanje o psihološkim, socijalnim, motoričkim i biološkim osobitostima osoba s intelektualnim teškoćama
osposobiti studente za uočavanje i razumijevanje razlika u funkcioniranju osoba s intelektualnim teškoćama i tipične populacije
osposobiti studente da stečena znanja primijene u svrhu planiranja podrške za osobe s intelektualnim teškoćama u cijelom rasponu dobi
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4 do 10 ishoda učenja)
Nakon odslušanog kolegija, odrađenih vježbi te položenog ispita iz kolegija student će moći:
definirati i objasniti pojam intelektualnih teškoća u suvremenim i povijesnim okvirima
klasificirati i opisati psihološke, socijalne, motoričke i biološke osobitosti osoba s intelektualnim teškoćama te ih usporediti sa psihološkim, socijalnim, motoričkim i biološkim osobitostima tipičnog razvoja
objasniti važnost utjecaja okoline na razvoj osoba s intelektualnim teškoćama
primijeniti stečena znanja u planiranju edukacijsko rehabilitacijskog rada s osobama s intelektualnim teškoćama i njihovom okolinom u cijelom rasponu dobi
Sadržaj predmeta
Predavanja se održavaju prema rasporedu svaki tjedan
Vježbe se održavaju u dane navedene u rasporedu, turnusno, po 3 do 5 sati u jednom turnusu ovisno o mogućnostima ustanove u kojoj se održavaju vježbe
Prije nego krenu na vježbe studenti moraju proći liječnički pregled i imati važeću sanitarnu knjižici
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
U pismenim radovima očekuje se pravopisna i gramatička ispravnost, korištenje računala, elektronska predaja radova,
Kolokviji su obvezni
Tko ne zadovolji na kolokvijima piše pismeni ispit cijelo gradivo
Usmeni ispit je obvezan

1. Razvoj osoba s intelektualnim teškoćama, , Sekušak Galešev, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet . Sveučilište u Zagrebu., 2015.
2. Osnove edukacijskog uključivanja, , Igrić, Lj. i sur., Školska knjiga. Zagreb, 2015.
3. Razvoj pamćenja kod osoba Down sindromom, , Buckley, S., Bird, G., Hrvatska zajednica za Down sindrom, 2012.
4. Organizacija unapređenja kvalitete života osoba s posebnim potrebama, , Van der Valle, J. i Sekušak-Galešev S, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2002.
5. Mentalna retardacija, , Kocijan-Hercigonja, Naklada Slap, Jastrebarsko, 2000.
6. Spoznajne karakteristike osoba s intelektualnim teškoćama (revidirano), , Paver, D., Sveučilište u Zagrebu, 1997.

Obavezni predmet - Redovni studij - Rehabilitacija