1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	15
Kliničke vježbe	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta:
Cilj predmeta je upoznati studente s konceptom i osobitostima intelektualnih teškoća (IT) te uzrocima koji do njih dovode; upoznati studenta s komunikacijskim obilježjima te specifičnostima u području jezično govornih sposobnosti osoba s intelektualnim teškoćama; upoznati studente s načelima i principima rehabilitacije u području komunikacijskih i jezično govornih poremećaja te da stečena znanja primijene u cilju planiranja i provedbe rehabilitacije jezično govornih teškoća kod populacije s IT.
Nastava: predavanje, seminari i vježbe
Ispiti: usmeni


Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4-10 ishoda učenja):
opisati pojam intelektualnih teškoća u suvremenim okvirima
opisati neke osobitosti osoba s intelektualnim teškoćama
razumjeti obilježja razvoja komunikacijskih i jezično govornih sposobnosti osoba s IT
razumjeti utjecaj okolnih faktora na komunikacijski razvoj osoba s intelektualnim teškoćama
integrirati kliničke i druge informacije u cilju izrade plana logopedske intervencije
znati uspostaviti suradnju s drugim stručnjacima u cilju rješavanja problema sukladno etičkim načelima struke
znati procijeniti ishode logopedske terapije
savjetovati obitelj i sve sudionike u procesu sveobuhvatne rehabilitacije osobe s IT

Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu:
Nakon odslušanog kolegija polaže se završni usmeni ispit.

Sadržaj predmeta su predavanja.

1. razumjeti obilježja razvoja komunikacijskih i jezično govornih sposobnosti osoba s IT
2. integrirati kliničke i druge informacije u cilju izrade plana logopedske intervencije
3. razumjeti utjecaj okolnih faktora na komunikacijski razvoj osoba s intelektualnim teškoćama
4. znati uspostaviti suradnju s drugim stručnjacima u cilju rješavanja problema sukladno etičkim načelima struke

1. Glas djece s mentalnom retardacijom i Down sindromom, Farago, E., 2007.
2. Obilježja govorno jezične produkcije djece s mentalnom retardacijom različite etiologije, Farago, E., 2006.
3. Govorno-jezična ekspresija odraslih osoba s Down sindromom, Farago, E, Broz, J., 2006.
4. Intelligibility of speech in children with Down syndrome in natural settings parents perspective, Perceptual and Motor Skills 78, Kumin, L., 1994.
5. Verbalni izraz i reprezentiranje spoznaje aktivnostima, Marković, S., 1990.
6. Language and Communication in Mental Retardation, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, New Jersey., Rosenberg, S., Abbeduto, L., 1993.
7. Articulation in Downs Syndrome adolescents and adult, European Journal of Disorders of Communication, Van Borsel, J., 1996.
8. Language and Communication in Mental Retardationt, Abbeduto, l. (2003): Language and Communication in Mental Retardation. Academic Press. USA ., Abbeduto, l., Academic Press. USA, 2003.

Logopedija, 1. semestar - Redovni studij - Logopedija

Logopedija, 1. semestar - Redovni studij - Logopedija