1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
Usvajanje spoznaja o različitim metodama u okviru komplementarnih suportivnih terapija u području edukacije i rehabilitacije.
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4-10 ishoda učenja)
prepoznati osnovne teorijske i praktične odrednice različitih metoda u okviru komplementarnih terapija
odabrati prikladne metode komplementarnih terapija prema specifičnom stanju ili kliničkoj slici
primijeniti osnovne pristupe u okviru pojedinih metoda komplementarnih terapija
osmišljavati terapijskih programa
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave
Biopsihosocijalni model u okviru suvremenih holističkih pristupa u edukaciji, terapiji i rehabilitaciji.
Nutricionizam
Aromaterapija
Tehnike opuštanja
Ayurvedska medicina
Kreativna vizualizacija
Desenzibilizacija i reprocesiranje pokretima očiju
Alexander tehnika
Terapija dodirom/terapijska masaža.
Kreativna terapija
Ex-Gen terapija.
Rekreativni programi
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
U okviru kolegija vrednuje se i ocjenjuje:
pismeni ispit u okviru dva kolokvija, kolokviji su obavezni
napisani seminarski rad i prezentacija seminarskog rada.

1. Razlikovati značajke urednog razvoja djece, mladih i odraslih u odnosu na značajke razvoja djece, mladih i odraslih s motoričkim poremećajima i kroničnim bolestima
2. Objasniti stupnjeve potreba za podrškom djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom, u skladu sa značajkama njihovog funkcioniranja .
3. Opisati elemente edukacijsko-rehabilitacijskog procesa (rano otkrivanje/probir, procjena, planiranje, provedba, evaluacija) u radu s djecom s teškoćama u razvoju i osobama s invaliditetom te osobama iz njihova životnog okruženja (obitelj, skrbnici, vršnjaci, partneri, sustanari, suradnici)
4. Primjenjivati profesionalnu terminologiju u skladu sa suvremenim konceptima u području edukacijske-rehabilitacije.
5. Primjenjivati vještine aktivnog učenja i kritičkog mišljenja.

1. Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju životnog potencijala, , Prstačić, M., Sabol, R., Kraljević, N., Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, 2002.
2. Značaj i uloga alternativne medicine u liječenju, Hrana u zdravlju i bolesti, znanstveno-stručni časopis za nutricionizam i dijetetiku, , Selma, D., Bosnić, T., Osmanović, S., , 2012.
3. Aromaterapija, Planetopija, , Ivaniš, M., Zagreb, 2006.
4. Ekstaza i geneza, , Prstačić, M., Medicinska knjiga, Zagreb, 2003.
5. Umijeće disanja, , Zi, N., V.B.Z., Zagreb, 2005.
6. Enciklopedija aromaterapije, masaže i yoge, , McGilvery, Reed, J., Mehta, M., Leo-Commerce, Rijeka, 1997.

Obavezni predmet - Redovni studij - Rehabilitacija