Članovi projektnog tima:

• izv. prof. dr. sc. Iva Hrastinski
• Tomislav Radošević, asistent
• Marija Jozipović, asistentica

Vanjski suranici:

• Marina Borčić, mag. logoped.

Projekt se usmjerava na ispitivanje razine pismenosti (čitanja i pisanja) te jezičnih i nejezičnih prediktora tih vještina kod djece viših razreda osnovne škole, srednjoškolaca i odraslih osoba s prelingvalnim oštećenjem sluha u RH. Strana istraživanja pokazuju da prelingvalno gluhe osobe u prosjeku postižu znatno slabije rezultate u pismenosti u odnosu na čujuće vršnjake, što ograničava njihove obrazovne, profesionalne i društvene mogućnosti. U hrvatskom kontekstu sustavna i empirijski utemeljena istraživanja na ovu temu su izrazito oskudna, što otežava razvoj učinkovitih obrazovnih i rehabilitacijskih strategija. Glavni cilj projekta je ispitati razinu pismenosti i njezine jezične i nejezične prediktore, dok su specifični ciljevi: (1) uspostaviti bazu (registar) kontakata i podataka osoba s prelingvalnim oštećenjem sluha te stručnjaka koji s njima rade, (2) razviti i validirati online zadatke za ispitivanje razine pismenosti i prediktora, te (3) provesti digitalno testiranje na ciljnoj i kontrolnoj skupini. Svi zadaci bit će prilagođeni za provođenje u online okruženju, što omogućuje veći doseg sudionika, logističku efikasnost i suvremenu primjenu u znanstvenim i stručnim kontekstima. Prvi put u Hrvatskoj detaljnije će se ispitati jezični i nejezični prediktori čitanja i pisanja i razina pismenosti kod osoba s prelingvalnim oštećenjem sluha, u razvojnim razdobljima (od djetinjstva do odrasle dobi), što omogućuje uvid u razvojne obrasce i razlike u usporedbi s čujućom populacijom. Projekt donosi inovacije u razvoju i validaciju zadataka za procjenu jezičnih vještina i vještina pismenosti prilagođenih za primjenu putem digitalne istraživačke platforme koji imaju potencijal za primjenu u praksi, registar osoba s prelingvalnim oštećenjem sluha i stručnjaka, te organizaciju edukacija za digitalnu primjenu zadataka stručnjake. Dugoročno, projekt može doprinijeti smanjenju obrazovne neravnopravnosti i jačanju društvene uključenosti osoba s oštećenjem sluha.

Znanstveni doprinos ovog projekta očituje se u uspostavljanju sustavnog, interdisciplinarnog okvira za razumijevanje pismenosti osoba s prelingvalnim oštećenjem sluha u hrvatskom govornom području. Projekt po prvi put u domaćem kontekstu omogućuje dubinski uvid u razvojne obrasce čitanja i pisanja kroz različite životne dobi, od djetinjstva do odrasle dobi. Identifikacijom ključnih jezičnih i nejezičnih prediktora pismenosti, istraživanje doprinosi suvremenim spoznajama o kognitivnim i lingvističkim procesima čitanja i pisanja specifičnim za ovu populaciju. Poseban znanstveni iskorak predstavlja razvoj i validacija inovativnih digitalnih instrumenata koji su metodološki prilagođeni vizualnim i komunikacijskim potrebama osobama s oštećenjem sluha.

Stručni doprinos obuhvaća izradu prve nacionalne baze podataka (registra) koja povezuje korisnike i stručnjake, čime se stvara trajna infrastruktura za buduća istraživanja i klinički rad. Praktični resursi u obliku online zadataka postat će dostupni stručnjacima, omogućujući im objektivniju i bržu procjenu vještina klijenata. Digitalizacija testiranja može značajno smanjiti logističke prepreke u pristupu teško dostupnim skupinama diljem države. Provedbom edukacija za stručnjake osigurava se izravan prijenos najnovijih znanstvenih spoznaja u neposrednu logopedsku i obrazovnu praksu. Dugoročno, rezultati projektnog istraživanja će doprinijeti oblikovanju znanstveno utemeljenih smjernica za poučavanje vještina pismenosti kod osoba s oštećenjem sluha, izravno adresirajući problem stagnacije razina pismenosti od viših razreda osnovne škole do odrasle dobi.