Vrsta nastave	Ukupno
Metodičke vježbe	20
Vježbe iz stranog jezika	20
Vježbe rekreacije	20
Kliničke vježbe	20
Vježbe u praktikumu	20
Diskusijske skupine	20
Auditorne vježbe	20
Laboratorijske vježbe	20
Lektorske vježbe	20
Vježbe tjelesnog odgoja	20

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
Stjecanje temeljnih kompetencija s naglaskom na vještinama i vrijednostima važnim za vlastiti profesionalni razvoj.
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4-10 ishoda učenja)
Studenti će:
Moći uz vođenje i superviziju primijeniti specifične intervencijske programe slijedeći upute, planove i strategije stručnog postupanja,
a koji su prethodno osmišljeni i razrađeni od strane stručnjaka s iskustvom u vođenju i osmišljavanju programa.
Moći pismeno izvijestiti o vlastitim načinima i ishodima primjene specifičnih intervencija u formi izvještaja za potrebe kolegija.
Prihvaćati uvjerenje da svojim djelovanjem utemeljenim na standardima struke doprinose općoj i specifičnoj dobrobiti pojedinca/grupe/zajednice.
Prihvaćati uvjerenje o važnosti osobnog entuzijazma, pozitivnog stava prema populaciji i intervencijama za kvalitetan profesionalni odnos i djelovanje.
Prihvaćati odgovornost za kvalitetu svog profesionalnog odnosa s korisnicima i drugim stručnjacima, a unutar organizacije u kojoj volontiraju.
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave
Studenti su dužni tijekom semestra prikupiti minimalno 20 volonterskih sati u programima neke od udruga civilnog sektora te organizacija i ustanova s kojima
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet surađuje.
Studenti mogu odabrati udrugu ili ustanovu za volontiranje u kojoj su zainteresirani,
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
Uvjeti za dobivanje potpisa su:
-Minimalno 20 sati volontiranja tijekom jednog semestra upisanih u volontersku knjižicu uz pečat i potpis odgovorne osobe iz organizacije gdje se volontiranje odvija.
-Prihvaćeno Izvješće o volontiranju.

1. Razlikovati značajke urednog razvoja djece, mladih i odraslih u odnosu na značajke razvoja djece, mladih i odraslih s oštećenjima vida, s motoričkim poremećajima, s kroničnim bolestima, s intelektualnim teškoćama, s teškoćama učenja, s deficitom pažnje i hiperaktivnim poremećajem, s poremećajima iz spektra autizma, s višestrukim teškoćama i s drugim razvojnim i stečenim teškoćama funkcioniranja različitih uzroka (u daljnjem tekstu: djeca s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom).
2. Objasniti stupnjeve potreba za podrškom djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom, u skladu sa značajkama njihovog funkcioniranja .

Logopedija, 6. semestar - Redovni studij - Logopedija
Rehabilitacija, 6. semestar - Redovni studij - Rehabilitacija