1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Metodičke vježbe	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
Steći iskustvo komunkacjie u vršnjačkoj grupi te započeti proces učenja komunikacijskih vještina za osobni i profesionalni razvoj
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4-10 ishoda učenja)
Analizirati osnovna obilježja vlastite verbalne i neverbalne komunikacije i tu analizu povezati s profesionalnim djelovanjem
Procijeniti važnost i ulogu komunikacije za razvoj i socijalizaciju pojedinca
Samovrednovanje vlastitih osnovne komunikacijske vještine
Započeti proces stalnog učenja o komunikaciji i razvoja vlastitih komunikacijskih vještina
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave
Interaktivne vježbe:
Što je komunikacija i kako se uči
Specifičnosti i načini verbalnog komuniciranja
Specifičnosti i vidovi neverbalne komunikacije
Značaj komunikacije u razvoju pojedinca
Značaj očekivanja od sebe i drugih za komunikacijski proces
Osnovne komunikacijske vještine: slušanje, povratna informacija, objašnjavanje, samopredstavljanje, prepoznavanje i nošenje s emocijama, suradnja .
Procjena i samoprocjena komunikacijskih vještina
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
Nakon odslušanog kolegija studenti dobivaju potpis.
Kolegij nema ocjene.

1. Poticati i održavati kvalitetne odnose u stručnim timovima.
2. Komunicirati informacije, ideje i njihova rješenja stručnoj i općoj javnosti na pisani ili usmeni način koristeći stručnu terminologiju.
3. Odabrati relevantne izvore informacija s ciljem poticanja vlastitog profesionalnog razvoja odnosno cjeloživotnog učenja.
4. Djelovati u skladu s etičkim principima i suvremenim standardima struke.

1. Integralna metoda u radu s predškolskom djecom i njihovim roditeljima, Bašić, J., Hudina, B., Koller Trbović, N., Žižak, A., ALINEA, 1994.
2. Interpersonalna komunikacija u profesionalnom kontekstu, Žižak, A., Vizek Vidović, V., Ajduković, M., erf, 2011.

Obavezni predmet - Redovni studij - Socijalna pedagogija