1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta:
Omogućiti studentima stjecanje potrebnih znanja iz područja socijalnog zakonodavstva i socijalne politike RH s naglaskom na osobe oštećena vida

Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (4-10 ishoda učenja):
Identificirati i opisati ključne domaće i inozemne socijalno-pravne dokumente vezane uz položaj osoba s invaliditetom općenito i osobe s oštećenim vidom posebno.
Analizirati značaj socijalno-pravnih instituta u pojedinim sustavima socijalne politike i testirati njihovu ulogu u definiranju životnog položaja osoba s oštećenim vidom.
Predvidjeti mogući budući razvoj socijalno-pravne regulative vezane uz položaj osoba s invaliditetom općenito i osoba s oštećenim vidom posebno.
Informirano raspravljati i zauzimati stavove o pitanjima vezanim uz socijalno-pravni položaj osoba s oštećenim vidom u Republici Hrvatskoj i svijetu.
Demonstrirati praktičnu vještinu korištenja domaćih i međunarodno-pravnih dokumenata koji reguliraju položaj osoba s invaliditetom općenito i osoba s oštećenim vidom posebno.

Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave:
1.Invalidnost u kontekstu međunarodno-pravnih instrumenta
2.Položaj osoba oštećena vida u europskom socijalnom prostoru
3.Položaj osoba oštećena vida u domaćem socijalnom prostoru
4.Oštećenje vida u kontekstu hrvatskih pravnih instrumenata
5.Osobe oštećena vida i sustav socijalne skrbi RH i mirovinskom sustavu RH
6.Osobe oštećena vida i mjere obiteljske politike RH
7.Osobe oštećena vida u sustavu obrazovanja i sustavu zapošljavanja RH
8.Neprofitni sektor i osobe oštećena vida u RH
9.Smjernice unaprjeđivanja socijalno-pravnog položaja osoba oštećena vida

Ocjenjivanje i vrjednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu:
Vrjednovanje putem 2 kolokvija ili pismeni i usmeni ispit nakon odslušanih predavanja.

1. Evaluirati učinke edukacijsko-rehabilitacijskih programa i postupaka
2. Analizirati i razvijati pretpostavke i standarde kvalitete edukacijsko-rehabilitacijske podrške
3. Primjenjivati vještine timskog rada i suradnje sa stručnjacima različitih profila, s različitim organizacijama i sustavima te osobama iz životnog okruženja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
4. Analizirati sustave i modele podrške u zajednici i odabrati primjerene individualnim potrebama djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
5. Kritički prosuđivati ostvarivanje prava i preuzimanje odgovornosti svih dionika u sustavima koji razvijaju modele i pružaju skrb i podršku djeci s teškoćama u razvoju i osobama s invaliditetom
6. Primijeniti primjerene metodološke postupke u znanstvenom radu
7. Upravljati kontinuiranim profesionalnim i osobnim razvojem
8. Koristiti vještine učenja potrebne za formalno i samostalno napredovanje u edukacijsko-rehabilitacijskoj struci i srodnim profesionalnim područjima

1. Socijalno pravo, , Učur, M, Zagreb, 2000.
2. Definicija invalidnosti i njezin razvoj u hrvatskom mirovinskom osiguranju, svezak 7, Rismondo, M., , 2000.
3. Stavovi građana prema osobama s invaliditetom u Hrvatskoj u usporedbi s Europskom Unijom, , Najman Hižman, E, , 2008.
4. Socijalna skrb o invalidima u Republici Hrvatskoj, , Zovko, G., , .

Obvezni predmeti Edukacijska rehabilitacija: INKLUZIJA i VID, 2. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obvezni predmeti Edukacijska rehabilitacija: VID i ART, 2. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obavezni predmet - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija

Obvezni predmeti Edukacijska rehabilitacija: INKLUZIJA i VID, 2. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obvezni predmeti Edukacijska rehabilitacija: VID i ART, 2. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija