1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	15
Vježbe u praktikumu	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta:
Usvajanje spoznaja o mogućnostima praktične primjene umjetničkih i suportivnih medija u okviru kompleksnog biopsihosocijalnog i egzistencijalnog pristupa u području edukacije i rehabilitacije

Očekivani ishodi učenja na razini predmeta:
1. prepoznavanje izražajnih karakteristika umjetničkih medija u procesu dijagnostike, terapije i rehabilitacije
2. odabiranje prikladnih medija prema specifičnom stanju /ili kliničkoj slici
3. definiranje edukacijsko/rehabilitacijskog protokola - struktura programa
4. primjena prikladnih medija prema specifičnom stanju /ili kliničkoj slici

Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave:
- Pregled izražajnih i suportivnih karakteristika umjetničkih i drugih srodnih medija u terapijskom procesu
- Praktična primjena osnovnih tehnika iz područja primjene glazbe, likovnog izražavanja, drame/psihodrame, biblioterapije, psihoterapije pokretom i plesom, masaže, aromaterapije, kreativne vizualizacije u području edukacije i rehabilitacije
- Priprema i primjena terapijskog protokola - definiranje terapijskog programa i modela opservacije/evaluacije (odabir varijabli, instrumenata i kriterija procjene

Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu:
Izvršene sve propisane obveze studenta.

1. Procijeniti čimbenike i obilježja kvalitete življenja djeca s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom te njihovih obitelji .
2. Oblikovati i primjenjivati individualizirane, znanstveno utemeljene, edukacijsko-rehabilitacijske programe i postupke u cilju unapređenja funkcionalnog razvoja (sposobnosti, znanja i vještina) i ostvarenja kvalitete življenja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom.
3. Modificirati/preoblikovati edukacijsko-rehabilitacijske programe i postupke s obzirom na njihove učinke.
4. Supervizirati prvostupnike edukacijske rehabilitacije tijekom provedbe edukacijsko-rehabilitacijske procjene te primjene edukacijsko-rehabilitacijskih programa i postupaka.
5. Prevenirati razvoj sekundarnih teškoća i socijalne isključenosti djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom.
6. Upravljati kontinuiranim profesionalnim i osobnim razvojem.

1. Slika i crtež u psihoterapiji djece, , De Zan, D., , 1994.
2. Utjecaj terapije pokretom i plesom na sliku tijela adolescentica sa slabovidnošću, , Hečimović, I., Martinec, R., Runjić, T., , 2014.
3. Osnove likovnog jezika i likovne tehnike, , Jakubin, M., Educa, 1999.
4. Ispitivanje doživljaja likovnih umjetničkih djela i mogućnost njihove primjene u dijagnostici, kreativnoj i art-terpiji, , Pivac, D., , 2013.
5. Crtež ljudske figure prema Machover tehnici, , Berger, J., , 1987.
6. Ekstaza i geneza, , Prstačić, M., , 2003.
7. Primjena psihoterapije pokretom i plesom u osoba s depresijom, , Martinec, R., Šiškov, T., Pinjatela, R., Stijačić, D., , 2014.
8. Rječnik simbola, , Chevalier, I., Gheerbrant, A., Zagreb, 1987.
9. Pokret i ples, , Maletić, A., Zagreb, 1983.

Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (INK i ART), 1. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (VID i ART), 1. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obavezni predmet - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija

Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (INK i ART), 1. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (VID i ART), 1. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija