1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Cilj kolegija je stjecanje spoznaja o suvremenim integrativnim i transdisciplinarnim pristupima u proučavanju motoričkih poremećaja i kroničnih bolesti tijekom svih životnih razdoblja čovjeka te upoznavanje s kliničkim slikama motoričkih poremećaja i kroničnih bolesti i kvalitetom života oboljelih i njihovih obitelji.

Sadržaj predmeta:
Definicija i klasifikacija motoričkih poremećaja i kroničnih bolesti. Kvaliteta života oboljelih od kroničnih bolesti: maligna oboljenja kod djece (leukemije, rak mozga, neuroblastom, retinoblastom, rabdomiosarkom, Wilmsov tumor), maligna oboljenja kod odraslih (rak dojke, rak pluća, rak grla, rak debelog crijeva, rak grlića maternice, rak prostate), metabolički sindrom, dijabetes, astma, KOPB, demencije). Kvaliteta života osoba s oštećenjem mišićno-koštanog sustava (reumatske bolesti (bolesti zglobova) - reumatoidni artritis, juvenilni idiopatski artritis, ankolizantni spondilitis, artroza), deformiteti kralježnice (lordoza, kifoza, skolioza), ahondroplazija, spina bifida, osteogenesis imperfecta, artrogripoza). Kvaliteta života osoba s oštećenjem perifernog živčanog sustava (bolesti motornih neurona (spinalna mišićna atrofija, amiotrofična lateralna skleroza), poremećaji živčano-mišićne spojnice (miastenija gravis), mišićne distrofije (Duchenneova mišićna distrofija, fascioskapulohumeralna mišićna distrofija, distrofija ramenog i zdjeličnog obruča, okulofaringealna distrofija)

Ishodi učenja na razini predmeta:
- Razlikovati značajke urednog razvoja djece, mladih i odraslih u odnosu na značajke razvoja oaoba s motoričkim poremećajima i kroničnim bolestima.
- Objasniti stupnjeve potreba za podrškom osoba s motoričkim poremećajima i kroničnim bolestima, u skladu sa značajkama njihovog funkcioniranja.
- Opisati elemente edukacijsko-rehabilitacijskog procesa u radu s osobama s motoričkim poremećajima i kroničnim bolestima te osobama iz njihova životnog okruženja.
- Primjenjivati profesionalnu terminologiju u skladu sa suvremenim konceptima u području edukacijske-rehabilitacije.
- Primjenjivati vještine aktivnog učenja i kritičkog mišljenja.

1. Razlikovati značajke urednog razvoja djece, mladih i odraslih u odnosu na značajke razvoja djece, mladih i odraslih s oštećenjima vida, s motoričkim poremećajima, s kroničnim bolestima, s intelektualnim teškoćama, s teškoćama učenja, s deficitom pažnje i hiperaktivnim poremećajem, s poremećajima iz autističnog spektra, s višestrukim teškoćama i s drugim razvojnim i stečenim teškoćama funkcioniranja različitih uzroka (u daljnjem tekstu: djeca s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom).
2. Objasniti stupnjeve potreba za podrškom djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom, u skladu sa značajkama njihovog funkcioniranja .
3. Opisati elemente edukacijsko-rehabilitacijskog procesa (rano otkrivanje/probir, procjena, planiranje, provedba, evaluacija) u radu s djecom s teškoćama u razvoju i osobama s invaliditetom te osobama iz njihova životnog okruženja (obitelj, skrbnici, vršnjaci, partneri, sustanari, suradnici)
4. Primjenjivati profesionalnu terminologiju u skladu sa suvremenim konceptima u području edukacijske-rehabilitacije.
5. Primjenjivati vještine aktivnog učenja i kritičkog mišljenja.

1. Bošura Živjeti sa reumatoidnim artritisom, Udruga Remisija u suradnji s Udrugom oboljelih od kolagenoza, Hrvatskom Ligom protiv reumatizma, 2013.
2. ESMO smjernice za liječenje raka dojke,
3. Nove smjernice u liječenju šećerne bolesti, Diplomski rad, Kušec, M., Sveučilište u Zagrebu Medicinski fakultet, 2021.
4. Mišićne distrofije - dijagnostika i terapija, Kuzmanić Šamija, R., Pediatria Croatica, vol. 57 no. 1, 2013.
5. Nove spoznaje o metaboličkom sindromu, Diplomski rad, Matanić, I., Sveučilište u Zagrebu Medicinski fakultet, 2018.
6. Motorički poremećaji i kronične bolesti, Skripta, Pinjatela, R. i sur., 2017.
7. Problemi neformalnih (obiteljskih) njegovatelja u skrbi za osobe s demencijom - kvalitativni pristup, Tilinger, A., Štambuk, A., Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, vol. 54 no. 2, 2018.
8. Sustavna psihološka i psihosocijalna podrška ženama oboljelima od raka dojke, Vukota, Lj., Mužinić, L., Journal of Applied Health Sciences = Časopis za primijenjene zdravstvene znanosti, vol. 1 no. 2, 2015.

Obavezni predmet - Izvanredni studij - Rehabilitacija