1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	45

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta:
- stjecanje kompetencija za primjenu elemenata komplementarnih potpornih art/ekspresivnih psihoterapija u okviru komplementarnih dijagnostičkih, terapijskih i rehabilitacijskih postupaka
- upoznavanje studenata s teorijskim okvirom i praktičnim mogućnostima primjene procesa kreativnosti, kao i umjetničkih medija u edukaciji, rehabilitaciji i terapiji.

Očekivani ishod učenja:
- razumijevanje i mogućnost primijene elemenata likovnog izražavanja, dramskog izričaja, plesa i pokreta, te glazbe u razvijanju edukacijskih, rehabilitacijskih i komplementarno-terapijskih programa u kontekstu holističkog pristupa djeci s teškoćama i osobama s invaliditetom.
- razumijevanje i mogućnost koncipiranja protokola za dijagnostiku, terapiju i evaluaciju uz odabir nekih likovnih, dramskih, plesnih i glazbenih tehnika; primjena u okviru edukacijskih, rehabilitacijskih i potporno-terapijskih programa
- analiziranje znanstvene i stručne literaturu u području art/ekspresivnih metoda
- razvijanje istraživačkih protokola u ovom području

Sadržaj predmeta:
1. Art/ekspresivne metode u rehabilitacijsko-terapijskim programima
2. Neuroznanost i psihoterapija
3. Dinamski pristup u terapiji (psihoanaliza, analitička psihologija).
4. Individualni i grupni pristup u programiranju tretmana
5. Diferencijalna dijagnostika egzistencijalne napetosti
6. Struktura seansi u području art/ekspresivnih psihoterapija
7. Razrada teme u terapiji - dinamika promjena
8. Terapijska katarza/uvid/integracija osobnog iskustva
9. Psihodrama i dramska terapija
10. Terapija plesom i pokretom
11. Muzikoterapija
12. Art terapija (likovna terapija)
13. Biblioterapija
14. Koncipiranje protokola za terapiju i evaluaciju
15. Kvalitativne i kvantitativne metode istraživanja u ovom području
Vrsta izvođenja nastave
- predavanja, radionice, seminari

Ocjenjivanje i vrednovanje studenata:
- završni usmeni ispit nakon prezentiranog ili predanog seminara i obavljenih samostalnih i/ili grupnih zadataka.

1. Procijeniti čimbenike i obilježja kvalitete življenja djeca s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom te njihovih obitelji
2. Koristiti vještine učenja potrebne za formalno i samostalno napredovanje u edukacijsko-rehabilitacijskoj struci i srodnim profesionalnim područjima.
3. Oblikovati i primjenjivati individualizirane, znanstveno utemeljene, edukacijsko-rehabilitacijske programe i postupke u cilju unapređenja funkcionalnog razvoja (sposobnosti, znanja i vještina) i ostvarenja kvalitete življenja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
4. Evaluirati učinke edukacijsko-rehabilitacijskih programa i postupaka
5. Modificirati/preoblikovati edukacijsko-rehabilitacijske programe i postupke s obzirom na njihove učinke
6. Primjenjivati vještine timskog rada i suradnje sa stručnjacima različitih profila, s različitim organizacijama i sustavima te osobama iz životnog okruženja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom (obitelj, skrbnici, vršnjaci, partneri, sustanari, kolege, itd.)
7. Prevenirati razvoj sekundarnih teškoća i socijalne isključenosti djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
8. Planirati i provoditi znanstvena istraživanja temeljena na poštivanju etičkog kodeksa i načela društvene korisnosti rezultata istraživanja.
9. Primijeniti primjerene metodološke postupke u znanstvenom radu
10. Upravljati kontinuiranim profesionalnim i osobnim razvojem.

1. Medical Art Therapy with Children, Councill T., 2003.
2. Extaza i geneza, Prstačić M., 2003.
3. Practice guidelines for music interventions with hospitalized pediatric patients, Stouffer J.W., Shirk B.J, Polomano R.C., 2007.
4. Art terapija, Ivanović N., Barun, I., Jovanović, N., 2014.
5. Terapija glazbom i liječenje: istok i zapad, Moreno J. J., 2002.
6. Smisao i značenje bajki, Bettelheim, B., 2000.
7. Music therapy as a non-pharmacological anxiolytic for paediatric radiotherapy patients, O Callaghan C., Sexton M., Wheeler G., 2007.
8. Expressive Therapies. The Guilford Press New York London, Malchiodi, C., 2007.

Obvezni predmeti Edukacijska rehabilitacija - INKLUZIJA i ART, 4. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obvezni predmeti Edukacijska rehabilitacija: VID i ART, 4. semestar - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija
Obavezni predmet - Redovni studij - Edukacijska rehabilitacija