Vrsta nastave	Ukupno
Metodičke vježbe	30
Vježbe iz stranog jezika	30
Vježbe rekreacije	30
Kliničke vježbe	30
Vježbe u praktikumu	30
Diskusijske skupine	30
Auditorne vježbe	30
Laboratorijske vježbe	30
Lektorske vježbe	30
Vježbe tjelesnog odgoja	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi predmeta
Glavni cilj kolegija je usvajanje terminologije temeljnih izraza iz područja studija, upotreba općeg rječnika i gramatike engleskog jezika u sklopu komunikacijskih i akademskih vještina pisanja i govorenja te čitanja i slušanja sa razumijevanjem.
Cilj kolegija bi se postigao proširenjem općeg rječnika (kontekst, tvorba riječi), vježbanjem pisanja akademskih tekstova, vježbanjem govora u sklopu prezentacijskih vještina, ponavljanjem gramatike u kontekstu komunikacijskih vještina pisanja i govora.
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta (410 ishoda učenja)
Primijeniti dvije tehnike čitanja (skimming, scanning).
Prepoznati i grupirati osnovni akademski vokabular u stručnim člancima.
Primijeniti vokabular iz područja studija u prezentacijama iz područja studija (izborni samostalni zadatak).
Parafraziranje izvornog teksta u svrhu sprječavanja plagiranja.
Poboljšanje tehnike akademskog pisanja uporabom složenih veznika, bezličnih izraza, frazalnih glagola, kolokacija
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave Nastava se provodi u obliku vježbi.
Predavanje 1 powerpoint prezentacija, uvodne napomene, kontakt, literatura, EAP općenito, vježbe s riječima s istim korijenom, kolokacije, dvije tehnike čitanja
Predavanje 2 powerpoint prezentacija, tri vrste esejarazlike, odgovarajuće teme, struktura, plagijat, pisanje uvoda u esej
Predavanje 3 powerpoint prezentacija, opće znanje i plagijati, bezlični izrazi u vezi s općim znanjem, čitanje stručnih tekstova i pronalaženje primjera bezličnih izraza, općeg znanja, uporaba tehnika čitanja
Predavanje 4 powerpoint prezentacija, zaključivanje o značenju riječi iz konteksta, kolokacije, pisanje prezentacija, numerički podaci
Predavanje 5 powerpoint prezentacija, stilovi predavanja, video snimka predavanja (DVD uz literaturu), dobre loše strane predavača, studentske prezentacije bilježenje, parafraza
Predavanje 6 powerpoint prezetnacija, značenje znakova. Čitanje stručnog teksta o idiogramima i piktogramima, primjena u području studija, dvije vrste veznika (connectors, conjunctions)
Predavanje 7 ponavljanje i uvježbavanje gradiva i provođenje kolokvija
Predavanje 8 vidljivost kulturoloških razlika u jeziku, čitanje teksta o četiri dimenzije kulture Geerta Hofstedea, diskusija, video o G. Hofstedeu, bilježenje i vrste bilježaka, upravnineupravni govor
Predavanje 9 powerpoint prezentacija, tvorba riječi s nastavcima, razlike u značenju, navođenje referenci dva sustava, slušanje izgovora pojedinih riječi s prepoznavanje naglašenog sloga, ispravljanje grešaka u navođenju referenci
Predavanje 10 vježbanje parafraziranja, prepoznavanje plagijata, uvježbavanje neupravnog govora, uvod u članove vezano uz općenite izjave
Predavanje 11 vrste bilježaka ponavljanje, funkcija simbola i kratica u bilježenju, video predavanje s DVDa bilježenje, video The boy they called fish, sažimanje sadržaja i bilježenje, diskusija, jezik za ograđivanje (hedging), formalni izrazi umjesto fraza
Predavanje 12 Hedging vrste izraza, uvježbavanje traženjem izraza u stručnom tekstu, čitanje rodne uloge, diskusija, pronalaženje općih i specifičnih informacija o tekstu
Predavanje 13 ponavljanje i uvježbavanje gradiva i provođenje kolokvija
Predavanje 14 uvid u kolokvije, završne ocjene, razjašnjavanje nedoumica
Predavanje 15 Provjera evidencije nazočnosti i podjela potpisa
Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu
Studenti se tijekom nastave mogu prijaviti za samostalni zadatak koji, može nositi porast ocjene ako je ispunjen po smjernicama, pravovremeno i uz zalaganje.
Svi takvi pisani zadaci predaju se elektronskim putem.
U pisanim zadacima očekuje se točno pisanje (spelling) i preporučuje uporaba funkcije provjere pravopisa.
Pisana provjera znanja provodi se na dva načina: putem dva kolokvija zbroj kojih ocjena može zamijeniti pisani ispit ili preko pisanog završnog ispita
Studenti koji ostvare broj bodova manji od 60 posto nisu položili pisani dio ispita.
Na pisani dio ispita izlaze svi oni studenti koji nisu položili kolokvije, nisu zadovoljni ocjenama prikupljenim na kolokvijima ili nisu prisustvovali pisanoj provjeri znanja putem kolokvija.
Kolokviji i pisani završni ispit sastoje se s od zadataka odabira, nadopunjavanja, transformacije rečenice, povezivanja rečenica veznicima, parafraze te zadatka esejskog tipa koji se temelji na temama obrađenim na predavanjima.
Esejski zadatak se uzima u obzir samo ako student ostvari potreban broj bodova za ocjenu vrlo dobar
Bez esejskog zadatka nije moguće dobiti odličnu ocjenu.
Od studenata se očekuje pažljivo čitanje zadatka i ispunjavanje uputa o formatu, i sadržaju odgovora.

1. Procijeniti etičke izazove u struci i zastupati profesionalna i etička načela
2. Primjenjivati profesionalnu terminologiju u skladu sa suvremenim konceptima u području edukacijske rehabilitacije
3. Primjenjivati vještine aktivnog učenja i kritičkog mišljenja
4. Komunicirati informacije, ideje i njihova rješenja stručnoj i općoj javnosti na pisani ili usmeni način koristeći stručnu terminologiju.
5. Odabrati relevantne izvore informacija s ciljem poticanja vlastitog profesionalnog razvoja odnosno cjeloživotnog učenja.

1. Martin Hewings, , Cambridge Academic English B2 Upper Intermediate, , .

Logopedija, 1. semestar - Redovni studij - Logopedija
Rehabilitacija, 1. semestar - Redovni studij - Rehabilitacija
Socijalna pedagogija, 1. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija

Logopedija, 1. semestar - Redovni studij - Logopedija
Rehabilitacija, 1. semestar - Redovni studij - Rehabilitacija
Socijalna pedagogija, 1. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija

Logopedija, 1. semestar - Redovni studij - Logopedija
Rehabilitacija, 1. semestar - Redovni studij - Rehabilitacija
Socijalna pedagogija, 1. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija