1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi kolegija:
Iako se svake godine tema mijenja, ciljevi su
- da se američki i hrvatski studenti upoznaju s različitim povijesnim, kulturološkim, normativnim i praktičnim aspektima područja koje se obrađuje te da su u kompetentni u njihovim komparativnim analizama,
- ovladavanje specifičnom komunikacijom u diskusijama na zadane teme te ovladavanje vještinama iznošenja argumenta s obzirom na prisutnost studenata iz druge kulture
- za hrvatske studente cilj je povećanje kompetencije stručne komunikacije na stranom jeziku

Sadržaj i raspored rada:
datum/termin Tema (i literatura)
Nastava se održava zgusnuto / svakodnevno u posljednja dva tjedna u mjesecu svibnju.
Teme se mijenjaju; primjeri dosadašnjih tema: Komparativni pristupi u probaciji, Komparativni pristupi u zatvorskim sustavima, Policija i kriminalitet - komparativni pristup, Komparativni pristupi u maloljetničkoj delinkvenciji
Literatura je, s obzirom na temu, na vrijeme dostavljena studentima u elektronskom obliku
Upute za pisanje eseja/osvrta na temu/seminara:
Ukoliko se određene godine rade eseji, s obzirom na odabranu temu, upute su dostavljene unaprijed zajedno s literaturom
Teme za eseje/osvrte/seminare:
Promjenjive i slijede logiku odabrane teme u određenoj generaciji

Način ocjenjivanja i vrednjovanje studenata:
- ukoliko je tema podobna da je studenti, nakon predavanja, obrađuju u obliku seminara ili eseja, ocjenjuje se njihov uradak sukladno usklađenosti uratka s prethodnim naputcima
- ukoliko se radi o pismenom ispitu, ocjena ovisi o postignutim bodovima pri čemu je za prolaz potrebno riješiti 60% ispitnih pitanja.

1. Kritički ocijeniti etiološke i fenomenološke značajke specifičnih problema u ponašanju na lokalnoj, nacionalnoj i internacionalnoj razini u određenom razdoblju   
2. Provesti na teoriji i znanstvenoj metodologiji utemeljeno istraživanje specifičnih obilježja populacije korisnika, okruženja i intervencija
3. Voditi timove i druge radne skupine formirane u svrhu rješavanja specifičnih problema korisnika i/ili stručnih pitanja
4. Prezentirati rezultate znanstvenog istraživanja i stručnog djelovanja općoj i stručnoj javnosti
5. Samoprocijeniti vlastite interpersonalne, generičke i profesionalne kompetencije i u skladu s time upravljati vlastitim profesionalnim razvojem
6. Procijeniti obilježja zajednice/specifičnog intervencijskog okruženja u svrhu procjene rizika za razvoj problema u ponašanju i potencijala za njihovo rješavanje korištenjem standardiziranih stručnih/znanstvenih instrumenata/postupaka
7. Istražiti jesu li postojeće stručne politike i zakonska rješenja prikladan stručni okvir za zadovoljenje intervencijskih potreba korisnika (pojedinaca/ grupa/zajednica)
8. Kritički ocijeniti ulogu i značaj istraživanja o obilježjima i učincima specifičnih intervencija za razvoj novih, na dokazima utemeljenih intervencija ili za unapređenje postojećih
9. Razviti na teoriji i znanstvenoj metodologiji utemeljeno istraživanje specifičnih obilježja populacije korisnika, okruženja i intervencija

1. Corruption: A Review. Journal of Economic Surveys, Jain, A.,K., 2001.
2. Corruption: The Facts. Foregin Policy, Kaufmann, D., 1997.
3. Corruption Around the World, Tanzi, V., 1998.
4. Eight Questions about Corruption. Journal of Economic Perspectives, Svenson, J., 2005.
5. What Have We Learned About the Causes of Corruption from Ten Yeats of Cross-national Empirical Research? Ann. Rev. of Pol. Sci., Treisman, D., 2007.
6. The causes of corruption; a cross-national study, Treisman, D., 2000.
7. Sources of Corruption, Montinola, G.R., Jackman, R.W., 2002.
8. International Handbook on the Economics of Corruption, Rose, 2006.
9. Accountability and Corruption: Political Institutions Matter. Economics & Politics, Lederman, D., Loayza, N.V., Soares, R.R., 2005.
10. Why Worry About Corruption? Economic Issues, Mauro, P., 1997.

Socijalna pedagogija, 4. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija
Socijalna pedagogija, 4. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija