Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Ciljevi kolegija:
Iako se svake godine tema mijenja, ciljevi su
- da se američki i hrvatski studenti upoznaju s različitim povijesnim, kulturološkim, normativnim i praktičnim aspektima područja koje se obrađuje te da su u kompetentni u njihovim komparativnim analizama,
- ovladavanje specifičnom komunikacijom u diskusijama na zadane teme te ovladavanje vještinama iznošenja argumenta s obzirom na prisutnost studenata iz druge kulture
- za hrvatske studente cilj je povećanje kompetencije stručne komunikacije na stranom jeziku

Sadržaj i raspored rada:
datum/termin Tema (i literatura)
Nastava se održava zgusnuto / svakodnevno u posljednja dva tjedna u mjesecu svibnju.
Teme se mijenjaju; primjeri dosadašnjih tema: Komparativni pristupi u probaciji, Komparativni pristupi u zatvorskim sustavima, Policija i kriminalitet - komparativni pristup, Komparativni pristupi u maloljetničkoj delinkvenciji
Literatura je, s obzirom na temu, na vrijeme dostavljena studentima u elektronskom obliku
Upute za pisanje eseja/osvrta na temu/seminara:
Ukoliko se određene godine rade eseji, s obzirom na odabranu temu, upute su dostavljene unaprijed zajedno s literaturom
Teme za eseje/osvrte/seminare:
Promjenjive i slijede logiku odabrane teme u određenoj generaciji

Način ocjenjivanja i vrednjovanje studenata:
- ukoliko je tema podobna da je studenti, nakon predavanja, obrađuju u obliku seminara ili eseja, ocjenjuje se njihov uradak sukladno usklađenosti uratka s prethodnim naputcima
- ukoliko se radi o pismenom ispitu, ocjena ovisi o postignutim bodovima pri čemu je za prolaz potrebno riješiti 60% ispitnih pitanja.

1. Kritički ocijeniti etiološke i fenomenološke značajke specifičnih problema u ponašanju na lokalnoj, nacionalnoj i internacionalnoj razini u određenom razdoblju   
2. Provesti na teoriji i znanstvenoj metodologiji utemeljeno istraživanje specifičnih obilježja populacije korisnika, okruženja i intervencija
3. Voditi timove i druge radne skupine formirane u svrhu rješavanja specifičnih problema korisnika i/ili stručnih pitanja
4. Prezentirati rezultate znanstvenog istraživanja i stručnog djelovanja općoj i stručnoj javnosti
5. Samoprocijeniti vlastite interpersonalne, generičke i profesionalne kompetencije i u skladu s time upravljati vlastitim profesionalnim razvojem
6. Procijeniti obilježja zajednice/specifičnog intervencijskog okruženja u svrhu procjene rizika za razvoj problema u ponašanju i potencijala za njihovo rješavanje korištenjem standardiziranih stručnih/znanstvenih instrumenata/postupaka
7. Istražiti jesu li postojeće stručne politike i zakonska rješenja prikladan stručni okvir za zadovoljenje intervencijskih potreba korisnika (pojedinaca/ grupa/zajednica)
8. Kritički ocijeniti ulogu i značaj istraživanja o obilježjima i učincima specifičnih intervencija za razvoj novih, na dokazima utemeljenih intervencija ili za unapređenje postojećih
9. Razviti na teoriji i znanstvenoj metodologiji utemeljeno istraživanje specifičnih obilježja populacije korisnika, okruženja i intervencija

1. Corruption: A Review. Journal of Economic Surveys, , Jain, A.,K., , 2001.
2. Corruption: The Facts. Foregin Policy, , Kaufmann, D., , 1997.
3. Corruption Around the World, , Tanzi, V., , 1998.
4. Eight Questions about Corruption. Journal of Economic Perspectives, , Svenson, J., , 2005.
5. What Have We Learned About the Causes of Corruption from Ten Yeats of Cross-national Empirical Research? Ann. Rev. of Pol. Sci., , Treisman, D., , 2007.
6. The causes of corruption; a cross-national study, , Treisman, D., , 2000.
7. Sources of Corruption, , Montinola, G.R., Jackman, R.W., , 2002.
8. International Handbook on the Economics of Corruption, , Rose, , 2006.
9. Accountability and Corruption: Political Institutions Matter. Economics & Politics, , Lederman, D., Loayza, N.V., Soares, R.R., , 2005.
10. Why Worry About Corruption? Economic Issues, , Mauro, P., , 1997.

Socijalna pedagogija, 4. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija
Socijalna pedagogija, 4. semestar - Redovni studij - Socijalna pedagogija