1. komponenta

Lecture type	Total
Lectures	30
Practicum	15
Seminar	15

* Load is given in academic hour (1 academic hour = 45 minutes)

1. Implementing the education and rehabilitation assessment of the levels of motor, sensory, cognitive, emotional and social functioning of children, young people and adults with visual impairments, motor disorders, chronic diseases, intellectual disabilities, learning disabilities, attention deficit hyperactivity disorder and with autism spectrum disorder (ASD), multiple disabilities and other developmental and acquired disabilities in functioning of various etiology (hereinafter: children with disabilities
2. Preventing the development of secondary difficulties and social exclusion of children with disabilities and persons with disabilities.
3. Managing continuous professional and personal development.
4. Using skills that are required for formal and independent advancement in the field of Education and Rehabilitation and related professional fields.
5. Assessing the factors and characteristics contributing to quality of life of children with disabilities and persons with disabilities and their families.
6. Designing and implementing individualized, evidence based, education and rehabilitation programs and procedures to improve functional development (abilities, knowledge and skills) and quality of life of children with disabilities and persons with disabilities.
7. Evaluating the effects of education and rehabilitation programs and procedures.
8. Modifying/changing education and rehabilitation programs and procedures depending on the evaluation results.
9. Implementing teamwork and cooperation skills with experts of different profiles, different organizations and systems and persons in the living environment of children with disabilities and persons with disabilities (family, caregivers, peers, partners, roommates, colleagues, etc.).
10. Analyzing community support systems and models and select those that are appropriate to the individual needs of children with disabilities and persons with disabilities.
11. Critically assessing the exercise of rights and accountability of all stakeholders in systems that develop models and provide care and support to children with disabilities and persons with disabilities.
12. Creating and advocating procedures for improvement of the social inclusion process and the development of contemporary models and community support programs for children with disabilities and persons with disabilities.

1. Vršnjaci i djeca s teškoćama u Igrić, Lj., Fulgosi-Masnjak, R., Wagner Jakab, A. (ur.) Učenik s teškoćama između škole i obitelji, , Žic Ralić, A., Centar inkluzivne potpore IDEM, Zagreb, 2014.
2. Odnos s vršnjacima - interna skripta za studente, , Žic Ralić, A., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilišta u Zagrebu, 2009.
3. Program poticanja tolerancije učenika u osnovnoj školi - B, , Žic Ralić, A., Cvitković, D., Žmegač, A, Centar inkluzivne potpore IDEM, Zagreb, 2014.
4. Prihvaćenost i prijateljstvo djece i mladih s teškoćama u razvoju, , Žic Ralić, A., Ljubas, M., Društvena istraživanja, 22, 3, 435-453; doi:105559/di.22.3.03, 2013.
5. Poticanje zajedništva i tolerancije različitosti u razredu, Str. 156, 1-2, 77-92, Žic Ralić, A., Šifner, E., Napredak, 2015.
6. Obilježja vršnjačke interakcije i iskustvo vršnjačkog nasilja kod djece i mladih s ADHD-om, Str. 21, 3, 453-484, Žic Ralić, A. Šifner, E., Ljetopis socijalnog rada, 2014.
7. Razvoj suradničkih vršnjačkih odnosa (diplomski rad), Literatura za pripremu radionica., Žmegač, A., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2013.
8. Razvoj pozitivnih interakcija među učenicima putem radionica, Diplomski rad, Arambašić, Ž., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2013.
9. Poticanje razvoja dječje socijalne kompetencije: uloga odgajateljica i učiteljica, , Katz L., McClellan D., Educa, Zagreb, 1999.
10. Razvoj djece u socijalnom kontekstu, , Klarin, M., Naklada slap, Zadar, 2006.
11. Socijalno - emocionalna obilježja inkluzivnih razreda i primjena modela Krugova prijatelje, Doktorska disertacija, Krampač-Grljušić A., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2015.
12. Prijateljstvo djece i mladih s teškoćama u razvoju, Diplomski rad, Ljubas, M., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2012.
13. Socijalne interakcije djece s teškoćama u razvoju, Diplomski rad, Ravenšćak, P., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2013.
14. Učestalost i percepcija vršnjačkog nasilja kod učenika s ADHD-om, Diplomski rad, Šifner, E., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2013.
15. Vršnjačko nasilje i djeca s teškoćama u razvoju, Diplomski rad, Šlogar, R.S., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2013.
16. Razvoj suradničkih vršnjačkih odnosa, Diplomski rad, Žmegač, A., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2013.
17. Razvoj pozitivnih interakcija među učenicima putem radionica (diplomski rad), Literatura za pripremu radionica., Arambašić, Ž., Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, 2013.
18. Vježbanje životnih vještina, Literatura za pripremu radionica., Bičanić, J., Alinea, Zagreb, 2009.
19. Budimo prijatelji, Literatura za pripremu radionica., Bognar, L., Uzelac, M., Bagić, A., Slon, Zagreb, 1994.
20. Igrom do sebe, Literatura za pripremu radionica., Bunčić, K., Ivković, Đ., Janković, J., Penava, A., Alinea, Zagreb, 1993.
21. People skills four young adults, Literatura za pripremu radionica., Casoti, M., Jessica Kingsley Publishers Ltd., London, Philadelphia, 2000.
22. Social and Emotional Education in Primary School. Integrating Theory and Research into Practice., Literatura za pripremu radionica., Cefai, C. and Cavioni, V., Springer Publications, New York, USA, 2013.
23. Social Awareness Skills for Children, Literatura za pripremu radionica., Csoti M., Jassica Kingsley Publishers, London i Philadelphia, 2001.
24. Što ću sad? - naučite djecu donošenju mudrih odluka i životnim vještinama, Literatura za pripremu radionica., Gold-Vukson Marji, Ostvarenje, 2006.
25. Slagalica - Priručnik za mlade voditelje, Literatura za pripremu radionica., Kajiš V., Medić M., "Suncokret" - Centar za humanitarni rad, Zagreb, 2001.
26. Do prihvaćanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama, priručnik za učitelje, Literatura za pripremu radionica., Kiš-Glavaš, L. & Fulgosi-Masnjak, R., Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama Idem, Zagreb, 2002.
27. Vježbe za razvoj emocionalne inteligencije, Literatura za pripremu radionica., Linda Lantieri i Daniel Goleman, Harfa, 2012.
28. Ponašanje: vodič za preživljavanje - kako donositi dobre odluke i kloniti se nevolja, Literatura za pripremu radionica., Mcintyre Tom, Ostvarenje, 2006.
29. Razgovori sa zrcalom - Psihologija samopouzdanja, Literatura za pripremu radionica., Miljković, D. & M. Rijavec, IEP, Zagreb, 1997.
30. Bolje biti vjetar nego list, Literatura za pripremu radionica., Miljković, D. & M. Rijavec, IEP, Zagreb, 2002.
31. Nasilništvo: Učini nešto prije nego zagusti, Literatura za pripremu radionica., Slavens, Elaine, MOSTA d.o.o., 2006.
32. Pritisak vršnjaka: Učini nešto da ostaneš svoj, Literatura za pripremu radionica., Slavens, Elaine, MOSTA d.o.o., 2006.
33. Svađanje: Učini nešto riječ po riječ, Literatura za pripremu radionica., Slavens, Elaine, MOSTA d.o.o., 2006.
34. Tučnjava: Učini nešto prije prvog udarca, Literatura za pripremu radionica., Slavens, Elaine, MOSTA d.o.o., 2006.
35. Social relationship and peer support, Literatura za pripremu radionica., Snell, M. E. & R. Janney, Paul H. Brookes Publishing, Baltimore, 2000.
36. Neotesanost: Učini nešto, molim lijepo, Literatura za pripremu radionica., Rondina, Catherine, MOSTA d.o.o., 2006.
37. Ogovaranje: Učini nešto prije nego glasina krene, Literatura za pripremu radionica., Rondina, Catherine, MOSTA d.o.o., 2006.
38. Za Damire i Nemire, Literatura za pripremu radionica., Uzelac, M., Mali korak - Centar za kulturu mira i nenasilja, Zagreb, 1997.
39. Socijalne vještine za tinejdžere, Literatura za pripremu radionica., Weltmann Begun, Ruth, Naklada Kosinj, Zagreb, 2007.
40. Program poticanja tolerancije učenika u osnovnoj školi - B u Igrić, Lj., Fulgosi-Masnjak, R., Wagner Jakab, A. (ur.) Učenik s teškoćama između škole i obitelji, Literatura za pripremu radionica., Žic Ralić, A., Cvitković, D., Žmegač, A., Centar inkluzivne potpore IDEM, Zagreb, 2014.

Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (INK i ART), 1. semestar - Regular studij - Educational Rehabilitation
Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (INK i VID), 1. semestar - Regular studij - Educational Rehabilitation
Mandatory course - Regular studij - Educational Rehabilitation

Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (INK i ART), 1. semestar - Regular studij - Educational Rehabilitation
Obvezni predmeti - Edukacijska rehabilitacija (INK i VID), 1. semestar - Regular studij - Educational Rehabilitation