Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	15
Vježbe rekreacije	30
Lektorske vježbe	30
Vježbe tjelesnog odgoja	30
Vježbe iz stranog jezika	30
Kliničke vježbe	30
Vježbe u praktikumu	30
Metodičke vježbe	30
Diskusijske skupine	30
Laboratorijske vježbe	30
Auditorne vježbe	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Postupci prevencije sekundarnih teškoća kod djece s neurorazvojnim rizicima/neurorazvojnim smetnjama
Predškolski odgoj s programskim usmjerenjima njege, odgoja i rehabilitacije djece predškolskog uzrasta s poteškoćama u razvoju
Program psihomotoričkih vježbi od 3-6 godine
Aktivnosti svakodnevnog života djeteta od 3-6 godine
Igra djeteta s cerebralnom paralizom
Podrška obitelji

1. Razlikovati značajke urednog razvoja djece, mladih i odraslih u odnosu na značajke razvoja djece, mladih i odraslih s oštećenjima vida, s motoričkim poremećajima, s kroničnim bolestima, s intelektualnim teškoćama, s teškoćama učenja, s deficit
2. Primjenjivati profesionalnu terminologiju u skladu sa suvremenim konceptima u području edukacijske rehabilitacije
3. Objasniti osnovne metodološke postupke i znanstvenu utemeljenost edukacijsko-rehabilitacijskog područja
4. Objasniti stupnjeve potreba za podrškom djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom, u skladu sa značajkama njihovog funkcioniranja
5. Opisati elemente edukacijsko-rehabilitacijskog procesa u radu s djecom s teškoćama u razvoju i osobama s invaliditetom te osobama iz njihova životnog okruženja
6. Objasniti različite modele i programe u zajednici utemeljene edukacije i rehabilitacije za djecu s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom
7. Provesti edukacijsko-rehabilitacijsku procjenu razina motoričkog, senzornog, spoznajnog, emocionalnog i socijalnog funkcioniranja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom te procjenu značajki njihova životnog okruženja
8. Provesti, uz superviziju, edukacijsko-rehabilitacijske programe i postupke u cilju unapređenja funkcionalnog razvoja, zadovoljavanja individualnih potreba i ostvarenja kvalitete življenja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom
9. Provesti, uz superviziju, evaluaciju edukacijsko-rehabilitacijskih programa i postupaka
10. Objasniti osnove transdisciplinarne profesionalne suradnje i ulogu edukacijskog rehabilitatora u sustavima odgoja i obrazovanja, profesionalne rehabilitacije i zapošljavanja, socijalne skrbi i zdravstva
11. Procijeniti etičke izazove u struci i zastupati profesionalna i etička načela

1. Utjecaj ranog integracijskog programa na dijete s neurorazvojnim rizikom, , Joković Oreb, I, Ljutić, T., Pinjatela, R., Zbornik, 2010.
2. Montessori kroz igru, , Britton, L., Zagreb, 2010.
3. Rana intervencija kod djece visokorizične za odstupanja u motoričkom razvoju, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, , Pinjatela, R., Joković Oreb, I., , 2010.

Rehabilitacija, 4. semestar - Redovni studij - Rehabilitacija

Rehabilitacija, 4. semestar - Redovni studij - Rehabilitacija